Методическая разработка по математике средняя группа по теме Картотека дидактических игр по ФЭМП. Геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал. В центре расположены два столика на одном геометрические формы, на втором предметы. Педагог рассказывает правила игры Мы будем играть так к кому подкатится обруч, тот подойдет к столу и найдет предмет такой же формы, какую я покажу. Ребенок, к которому подкатился обруч, выходит, педагог показывает круг и предлагает найти предмет такой же формы. Поэтому дидактические игры в средней группе по математике крайне важны. Они помогут ребенку развить первые элементарные. Дидактические игры по математике для средней группы. Дидактические Игры По Математике В Средней Группе Картотека С КартинкамиНайденный предмет высоко поднимается, если он выбран правильно, дети хлопают в ладоши. Затем взрослый катит обруч к следующему ребенку и предлагает другую форму. Игра продолжается, пока все предметы не подойдут подобраны к образцам. По приглашению педагога дети садятся за общий стол, на котором стоит матрешка. Педагог обращается к детям Я хочу поиграть с вами в веселых матрешек, но вижу, что здесь только одна матрешка, а где же остальные Что то там, в середине гремитПосмотрим, что там есть Вот, оказывается, где они спрятались Давайте познакомимся с ними Каждый ребенок выбирает себе одну из матрешек одну матрешку берет себе воспитатель. Игра начинается. Сначала матрешки гуляют, ходят по столу. Затем их зовут измерять рост. Они выстраиваются друг за другом и по очереди, начиная с самой маленькой, встают по росту, а воспитатель уточняет, какая матрешка самая маленькая высокаяКонспект НОД по ФЭМП в старшей группе детского сада Страна Всезнайка. Конспект занятия по математике в средней группе Дидактическая игра. Дидактические игры по развитию количественных представлений у детей средней группы. Для каждой игры указаны цель, материалы и ход ее проведения. Файл содержит картотеку дидактических игр, направленных на. Дидактические игры по математике в детском саду. Раздел математики Количество и счт Забавные котята Цель закрепление порядкового счта в пределах 10 развитие памяти, глазомера. Картотека по математике средняя группа по теме дидактические игры по математике для детей средней группы. Ибраева Лилия. Картотека дидактических игр поможет организовать работу с детьми с блоками Дьенеша. Потом матрешки идут обедать. Пообедав, матрешки собираются на прогулку. Пары матрешек передвигаются по столу. Потом разбегаются и смешиваются. Незаметно для детей воспитатель убирает со стола пару матрешек одного роста. Становитесь в пары. Матрешки выстраиваются парами, и вдруг обнаруживается, что какой то пары матрешек не хватает. Педагог предлагает детям позвать матрешек по имени если помнят. Все хором просят ее вернуться. Матрешки появляются, малыши ставят их на место и игрушки отправляются домой. По просьбе воспитателя каждый ребенок находит дом для своей матрешки. Матрешки кланяются, прощаются и уходят домой. Длинное короткоеЦель развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины. Материал. Атласные и капроновые ленты разных цветов и размеров, картонные полоски, сюжетные игрушки толстый мишка и тоненькая кукла. Перед началом игры В. Педагог достает две игрушки плюшевого мишку и куклу Катю. Ремонт Мерседес Вито. Он говорит детям, что Мише и Кате хочется сегодня быть нарядными, а для этого им нужны пояски. Подзывает двух детей и дает им свернутые в трубочку ленточки одну короткую поясок для Кати, другую длинную поясок для мишки. Дети с помощью В. Игрушки выражают радость и кланяются. Но затем игрушки хотят поменяться поясками. Вдруг обнаруживает, что на мишке  поясок куклы не сходится, а для куклы поясок слишком велик. Педагог предлагает рассмотреть пояски и расстилает их рядом на столе, а затем накладывает короткую ленточку на длинную. Он объясняет, какая ленточка длинная, а какая короткая, т. После этого В. Показывает детям, как можно сравнить полоски с ленточками путем накладывания и сказать, какая из них короткая, какая длинная. Подбери фигуруЦель закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании. Материал. Демонстрационный круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник, вырезанные из картона. Раздаточный карточки с контурами 5 геометрических лото. Педагог показывает детям фигуры, обводит каждую пальцем. Дает задание детям У вас на столах лежат карточки, на которых нарисованы фигуры разной формы, и такие же фигуры на подносиках. Разложите все фигуры на карточки так, чтобы они спрятались. Просит детей обводить каждую фигуру, лежащую на подносе, а затем накладывает прятать ее на начерченную фигуру. Три квадрата разной величины, фланелеграф у детей по 3 квадрата, фланелеграф. Педагог Дети, у меня есть 3 квадрата, вот такие показывает. Этот самый большой, этот поменьше, а этот самый маленький показывает каждый из них. А теперь вы покажите самые большие квадраты дети поднимают и показывают, положите. Теперь поднимите средние. Теперь самые маленькие. Показывает, как это делается помещает на фланелеграфе снизу вверх сначала большой, потом средний, потом маленький квадрат. Игрушка ставится в обруч. Дети выделяют признаки, свойственные игрушке, кладут в обруч те геометрические фигуры, которые обладают сходным признаком все красные, все большие, все круглые и т. По 5 карточек с изображением предметов разной формы круглой теннисный мяч, яблоко, шарик, футбольный мяч, воз душный шар, квадратный коврик, платок, кубик и т. Педагог рассматривает вместе с детьми материал. Дети называют фигуры и предметы. Затем по указанию В. Педагог помогает детям правильно назвать форму предметов круглая, овальная, квадратная, прямоугольная. Демонстрационный крупные картонные фигуры квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, круг. Раздаточный по 2 фигуры каждой формы меньшего размера. Кукла приносит фигуры. Педагог показывает детям квадрат и треугольник, спрашивает, как называется первая фигура. Получив ответ, говорит, что в другой руке треугольник. Проводится обследование путем обведения контура пальцем. Фиксирует внимание на том, что у треугольника только три угла. Предлагает детям подобрать треугольники и сложить их вместе. Аналогично квадрат с прямоугольником, овал с кругом. При создании игровой ситуации можно использовать следующий игровой прием. На столе выкладываются две картонные полоски широкая и узкая одинаковой длины. По широкой полоске дорожке могут пройти кукла и мишка, а по узкой только один из них. Или можно проиграть сюжет с двумя машинами. Цель учить детей группировать геометрические фигуры овалы, круги по форме, отвлекаясь от цвета, величины. Материал. Большие мишка и матрешка. Раздаточный по три круга и овала разных цветов и размеров, по 2 больших подноса для каждого ребенка. Педагог демонстрирует круг и овал, просит детей вспомнить названия этих фигур, показать, чем они отличаются друг от друга, обвести контуры пальчиками. Педагог наблюдает, как дети выполняют задание, в случае затруднения предлагает ребенку обвести фигуру пальцем и сказать, как она называется. В конце занятия В. Мишка все овалы отнесет в лес, а матрешка заберет круги домой. Вариант 2. Цель учить детей группировать геометрические фигуры квадраты, прямоугольники, треугольники по форме, отвлекаясь от цвета и величины. Содержание аналогично варианту  1. На полу лежит длинная лента, на ней слева направо в определенном чередовании разложены фигуры красный треугольник, зеленый круг, красный треугольник и т. Педагог предлагает сделать бусы для новогодней елки. Показывает на ленту с разложенными геометрическими фигурами и говорит Посмотрите, Снегурочка уже начала их делать. Из каких фигур она решила составлять бусы Догадайтесь, какая бусинка следующая. Дети берут по две такие же фигуры, называют их и начинают составлять бусы. Объясняют, почему выкладывают именно эту фигуру. Под руководством педагога исправляют ошибки. Выкладывает на ленте начало бус, а детям предлагает продолжить. Спрашивает, какая фигура должна быть следующей, почему. Дети выбирают геометрические фигуры и раскладывают их в соответствии с заданной закономерностью. Кукла бибабо, игрушечные кровать, посуда, гребешок и т. Дети сидят полукругом. Педагог при помощи куклы производит различные действия, по которым дети должны определить часть суток кукла встает с постели, одевается, причесывается утро, обедает день и т. Педагог читает отрывок из стихотворения Петрушиной Кукла Валя хочет спать. Уложу ее в кровать. Принесу ей одеяло,Чтоб быстрее засыпала. Дети укладывают куклу спать и говорят, когда это бывает. Педагог показывает картинки во временной последовательности и спрашивает, в какую часть суток происходят эти действия. Затем перемешивает картинки и вместе с детьми располагает их в порядке следования действий суток. Дети раскладывают свои картинки в соответствии с картинками В. На полу два квадратных коврика, каждый из которых расчерчен на 2.