В чм суть методики. Однако даже такому, казалось бы, естественному действию ребнка нужно учить. Но прежде стоит провести диагностику способности выделять сущностные признаки у явлений и предметов. Для этих целей используется методика Исключение лишнего. Суть методики Исключение четвртого лишнегоМетодика Исключение лишнего, автор которой, к сожалению, неизвестен, была интерпретирована для детей Н. Л. Белопольской. Диагностика направлена на исследование способности обобщать понятия и предметы на основе определнных признаков абстрагироваться от пройденного материала для концентрации на новом выделять существенные качества понятий, объединнных общим признаком. Исключение Лишнего Ключ' title='Исключение Лишнего Ключ' />Когда лишний предмет исключен, испытуемый должен объяснить, почему он. Стимульный материал к тесту мышления Исключение лишнего. Методика Исключение лишнего. Методика имеет два варианта первый исследование на предметном, второй на вербальном материале. Субтест 2 исключение слова. Пятое, лишнее по смыслу слово и должно быть вашим ответом на задание. Несовпадение с ключом 0 баллов. Методика Исключение слов направлена на исследование. Стимульный материал представлен в двух видах предметном и вербальном. В первом случае для проведения теста понадобится 7 наборов из 4 карточек с изображением 4 предметов, среди которых один не подходит к остальным по размеру форме цветовой гамме принадлежности к виду например, среди домашних животных есть дикое. На карточках указывается группа римской цифрой и номер набора в ней  арабской I группа простые обобщения например, 3 дерева и цветок II группа стандартные обобщения 3 фрукта и сыр III группа дифференцированные обобщения 3 предмета верхней одежды и купальник IV группа обобщения, усложннные по названию и существу 3 молочных продукта и хлеб V группа обобщения, требующие разврнутого ответа 3 вещи для младенца и молоток VI группа задания с двумя решениями курица, цыплнок, утка и яйцо VII группа провокационные задачи лимон, груша и перец жлтого цвета, а виноград синий, решая которые ребнок должен опираться на сущностные признаки предметов, а не на внешние. Клипы Дискотека Авария Через Торрент далее. Такие карточки помогают проверить предположения экспериментатора о конкретности или инертности мышления. Для словесной формы теста используется бланк с напечатанными 1. Принцип работы тот же нужно вычеркнуть не подходящее по одному из 4 признаков, упомянутых выше, слово, а затем объяснить свой выбор. Процедура проведения диагностики среди дошкольников и младших школьников. Тест проводится в индивидуальной форме, на работу со всеми карточками ребнку выделяется 3 минуты. Методика Исключение лишнего главная тема данной страницы сайта Psyoffice. Ключ к оценке результатов. Высокий уровень 712 рядов. По истечении этого времени взрослый заносит в заранее подготовленный протокол номер карты, исключнное ребнком слово, а также краткое объяснение, данное испытуемым своему выбору, или наводящий вопрос, который привл его к ответу. Инструкция по проведению диагностики Вместе с ребнком экспериментатор смотрит на картинки первой карточки. Взрослый объясняет На этих рисунках ты видишь четыре предмета. Три из них сходны, их можно назвать одним словом, а один неподходящий. Назови лишний и скажи, каким словом можно объединить оставшиеся три. Первую карточку педагог разбирает с испытуемым. Затем ребнок самостоятельно отрабатывает оставшийся материал за установленное время. В случае затруднений взрослый может задать наводящий вопрос. Например, на 2 карточке I группы изображены деревья с листвой и лка. Испытуемый может правильно исключить предмет лку, но объяснение дать не совсем подходящее У этих деревьев на ветках листочки, а у лки иголки. В этом случае педагог должен похвалить ребнка, но сказать, что есть более правильное объяснение одни деревья листву сбрасывают, а лка всегда зелная. Однако для объективности данных не стоит говорить испытуемому, правильно он ответил или нет, лучше рекомендовать подумать ещ. Словесный вариант теста может проводиться в группах, на отработку бланка диагностики датся 3 минуты. Инструкция по организации вербального тестирования Взрослый объясняет Ты видишь двадцать строк по пять слов в каждой. Посмотри на них внимательно и определи, чем похожи между собой четыре слова, а также почему одно из пятрки не подходит. Лишнее слово ребнку необходимо вычркнуть, а объяснение записать рядом или проговорить вслух для педагога. Наводящие вопросы в этом варианте теста нежелательны, так как они повлияют на результат работы. Кроме того, когда учитель помогает одному из группы если диагностика проводится среди целого коллектива школьников, внимание других детей рассеивается. В 6 лет ребнок способен работать с материалом I VI категорий, а в более позднем возрасте дети успешно выполняют задания из всех групп. Для правильной диагностики вербального тестирования разработана специальная шкала, которая дат оценку вниманию. Количество баллов зависит от правильности выполнения задачи и времени, затраченного на это. По показателю времени, которое было затрачено на выполнение теста, можно судить об уровне развития критического мышления 1. Полезны будут задания с применением примов критического мышления, такие как Методика Исключение лишнего позволяет выявить ошибки построения причинно следственных связей у ребнка и вовремя подобрать правильную коррекционную программу. Такие меры помогут предотвратить более серьзные отклонения в развитии мышления формирующейся личности.