Однкнр 6 Класс Рабочая Программа' title='Однкнр 6 Класс Рабочая Программа' />Рабочая программа 5 класс по теме Рабочая программа по учебному курсу Основы духовно нравственной культуры народов России. Горячева. ПРИНЯТА                                                                                                                                                                                                  УТВЕРЖДАЮНа заседании педагогического  Совета. Омска Гимназия. Данная рабочая программа составлена на основе программы комплексного учебного. Директор МБОУ СОШ Программа курса Основы духовнонравственной культуры народов России составлена с учтом Базисного учебного плана для. Рабочая программа для 6 класса составлена в соответствии с требованиями следующих нормативных документов Закона РФ Об. Однкнр 6 Класс Рабочая Программа' title='Однкнр 6 Класс Рабочая Программа' />Горячева                                                                                                                                                                                                                     Л. Н. Казимирская                                                                                                                                                                              Приказ. Первая отражает изменения, которые должны произойти в личности субъекта обучения готовность к нравственному саморазвитию способность оценивать свои поступки, взаимоотношения со сверстниками достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки личностные качества, позволяющие успешно осуществлять различную деятельность и взаимодействие с ее участниками. Среди них владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач общения с учетомособенностей собеседников и ситуации общения готовность слушать собеседника и вести диалог излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных видов и жанров овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, в том числе религиозного характера способность работать с информацией, представленной в разном виде и разнообразной форме овладение методами познания, логическими действиями и операциями сравнение, анализ, обобщение, построение рассуждений освоение способов решения проблем творческого и поискового характера умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда. Проводить аналогии между героями, сопоставлять их поведение с общечеловеческими духовно нравственными ценностями. Участвовать в диалоге высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства. Создавать по изображениям художественным полотнам, иконам, иллюстрациям словесный портрет героя. Оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей. Работать с исторической картой находить объекты в соответствии с учебной задачей. Использовать информацию, полученную из разных источников, для решения учебных и практических задач. На первой ступени основной школы, когда обучающиеся только начинают систематическое изучение содержания курса, особое значение приобретают методы, помогающие раскрытию и конкретизации рассматриваемых понятий и положений, связи обобщенных знаний курса с личным пусть пока  и небольшим социальным опытом, с собственными наблюдениями детей и с их уже сложившимися представлениями а возможно, и со стереотипами и с предубеждениями о социальной жизни и поведении людей в обществе. Развитию у обучающихся 5 классов готовности к нравственно одобряемому поведению поможет реконструкция и анализ с позиций норм морали типичных социальных ситуаций, сложившихся практик поведения. Организуется также изучение небольших фрагментов адаптированных текстов, начинается использование элементов проектных методик. При организации работы в группе необходимо учитывать личностные характеристики обучающихся, степень развития их универсальных учебных действий и предметных умений, степень заинтересованности и владения общекультурным материалом, а также степень самостоятельности в овладении способами оптимизации учебной деятельности. Триммер Бензиновый Nac Инструкция По Применению на этой странице. Работа в группе также позволяет ученикам получить эмоциональную и содержательную поддержку, создает эффект включенности в общую работу класса. Одна из задач, стоящих перед учителем при организации работы в группах, создание перспективы для получения индивидуального образовательного результата каждым учеником. Личностно значимая учебная ситуация возникает в случае предоставления ученику права выбора содержания и форм своей учебной деятельности, т. Деятельностный характер освоения знаний и умений предполагает построение субъект субъектных отношений в ситуации обучения, а также создание коммуникативно активной образовательной среды, которая является необходимым фактором актуализации и саморазвития личности. Особого внимания требует использование в учебном процессе компьютерных технологий. Учителю важно хорошо представлять себе  образовательные возможности и в то же время отчетливо осознавать границы их применения, уметь органически сочетать эти технологии с традиционными методиками. Внеурочная работа в рамках изучения курса     Влияние внеклассного мероприятия на стимуляцию познавательной активности обучающихся в учебной деятельности очень велико. Среди многообразия форм внеурочной деятельности можно выделить наиболее оптимальные формы для включения обучающихся во внеурочную деятельность экскурсии, заочные путешествия, просмотр кинофильмов, мультипликационных фильмов, тематические вечера. Внеурочное мероприятие служит для более детального раскрытия темы. Внеурочные занятия необходимо проводить для расширения кругозора детей, развития их интереса к конкретной области знаний и более глубоким наблюдениям над сферой религиозно этического знания. Внеурочная воспитательная работа представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребенка. Включение в различные виды внеурочной работы обогащает личный опыт ребенка, способствует развитию интереса к различным видам деятельности, желания активно участвовать в них в различных формах внеурочной работы дети учатся жить в коллективе, т. В содержании внеурочной деятельности должны быть отражены базовые ценности, которые  расширяют опыт учащихся конструктивного, творческого, нравственно ориентированного поведения в культуре. В организации и проведении внеурочных мероприятий могут принимать участие  педагоги и школьники, родители. Методика проведения любой экскурсии должна исходить из специфики е как небольшого путешествия. Организационная сторона экскурсии выражается в четком продуманном плане ее организации. Учителю заранее необходимо посетить место экскурсии, продумать наиболее целесообразный путь следования. Содержательную сторону экскурсии, должно составлять четко определенное программное содержание наблюдений, их последовательность, целесообразный отбор материала для рассматривания, система и последовательность вопросов, тематика групповых и индивидуальных заданий. При проведении заочных экскурсий важно учитывать целый ряд факторов доступность материала, уровень развития у обучающихся речевых навыков, особенности восприятия религиозно этического материала аудиторией. Учебно методическое и материально техническое обеспечение образовательного процесса Программа Виноградова Н. Ф. 5 класс  учебник для общеобразовательных учреждений. В мире культуры. Величие российской культуры. Российская культура плод усилий разных народов. Деятели науки и культуры представителей разных национальностей К. Станиславский, Ш. Шостакович, Р. Гамзатов, Л. Рытхэу и др. Человек творец и носитель культуры. Вне культуры жизнь человека невозможна. Вклад личности в культуру зависит от ее таланта, способностей, упорства. Законы нравственности часть культуры общества. Источники, создающие нравственные установки. Раздел 2. Нравственные ценности российского народа. Береги землю родимую, как мать любимую. Представления о патриотизме в фольклоре разных народов. Герои национального эпоса разных народов Улып, Сияжар, Боотур, Урал батыр и др.